本文转自：贵港日报
乐 然
近日，河南郑州中牟一中学的“感恩教育”活动引发争议——家长跪地被学生轮流踩过。10月7日，该校发布情况说明称，个别班级在得到家长同意后，举行“感恩教育”拓展活动，因具体细节考虑不周，造成活动开展过程中出现不当形式，引发部分媒体和网民误解，对此表示歉意。
梳理整个事件，笔者认为，此事值得反思的地方颇多。
一方面，让家长跪地、让学生踩过的形式，究竟与“感恩”有何关联？
事发现场，“有女生摘开眼罩，发现跪地的是自己父母，当场就哭了。”——站在学生的角度，本来以为只是单纯的游戏，结果发现是在众目睽睽之下踩在父母们的背脊上，这会留下怎样的心理阴影？而所谓“得到家长同意”也值得商榷。为人父母，对孩子是否懂得感恩应该再清楚不过。“事先同意”可能是碍于老师面子，或怕在家长群里显得孤立，不得不配合。
另一方面，这次活动之所以引起争议，就真的只是因为“细节考虑不周”吗？
教育学生感念父母恩情没有问题，但是父母的托举，并不意味着要躬身跪地，成为孩子前行的“踏脚石”吧？难道不应该是父母通过提升自己、以身作则，才能更好地托举起孩子的未来吗？这种让家长“跪地被踩”的表达方式，除了让孩子承受不必要的心理负担，并没有任何实效可言。
必须看到，近年来像这样的“愧疚式教育”不少：有学校举办感恩演讲，“伴着抒情音乐，台上的演讲者声嘶力竭，台下几千个孩子坐在操场上集体痛哭”；有学校组织学生在特定仪式中通过为父母洗脚、行跪拜礼等行为表达感恩之情……一些学校，试图用可量化的形式，来证明教育的“成功”。如此环境下教出来的孩子，恐怕今后学会的并非感恩，而是如何表演情绪换取认可。
诚然，受当今网络环境的影响，一些青少年在情感表达方式上呈现出过度依赖网络梗、轻视真实情感交流等问题，家校教育中也存在试图通过速成仪式解决价值观培养的做法。但不论怎么说，让孩子对父母产生愧疚来进行情感绑架，或是羞辱人格的非常规仪式，都是不该出现的。
感恩教育的起点，是要引导孩子先成为一个“对得起自己”的人——一个能明辨是非、独立担当的个体，这才是对父母和社会恩情最好的回报。
来源：《广西日报》
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