我轻轻地推门而入，孩子们抬起头，立刻给我打招呼问好。
“你们班的秩序非常好，同学们的学习习惯也很好！”我向孩子们竖起大拇指夸赞道。顿时，教室里更安静了，孩子们挺直的小身板和微微扬起的嘴角，显露出他们被表扬后的小欢喜。行走在教室，欣赏着孩子们认真的书写，感受这份宁静中蕴藏的生长力量。
下课铃响起时，一个小姑娘走到我跟前，递给我一封精心装饰的信。“校长，可以请您帮我把这封信交给陈老师吗？她是去年教我们的班主任。”交谈中，我发现，她的眼睛亮晶晶的，像清晨的露珠。
接过这封特别的信，我仔细端详。普通的作业纸被整齐对折，封面用铅笔画了一颗饱满的爱心，展开内页，稚嫩的铅笔字映入眼帘：“陈老师：您是我们的好老师！——马艺冉”简简单单一句话，顿时让我陷入了孩子柔软的内心世界里。
“校长！”马艺冉扯了扯我的衣角，眨巴着忽闪忽闪的大眼睛，“明年还能让陈老师继续教我们吗？”她仰起的小脸上写满期待。
我蹲下身，平视着她的眼睛：“陈老师现在要照顾新的一年级小朋友了。不过你看，他们的教室就在你们楼下，你们每天课间做操、放学时都能见到陈老师。”
马艺冉有些遗憾地点点头，跳跃着跑开了。
握着这封充满真挚和温暖的信，我决定当一回“信使”。
下楼来到一年级（6）班的教室门外，虽然是课间，但陈颖老师正在给孩子们面批作业，前面有七八个孩子在排队等候。
孩子们见到我，一下子围拢过来，纷纷和我击掌问候。
“陈老师，今天我当信使，给你送一封信。”我笑着递过那份特别的礼物。
陈老师疑惑地接过这封信，展开信纸的瞬间，脸颊泛起淡淡的红晕。当她看清那些字迹时，眼睛突然亮了，像璀璨的星辰。“你是孩子们心中的好老师！”我表扬陈老师赢得了孩子们的心，并希望她有机会再去给孩子们鼓励和关心。陈老师摩挲着信纸上的爱心，既腼腆又激动。
我环顾这间充满童趣的教室。黑板上，陈老师亲手裁剪的苹果、石榴、梨等卡通拼音贴画排成整齐的队伍；教室后面的展示墙上，以“争做新时代好少年”为主题的书画作品构图精妙、积极向上，特别是精心设计的“闪闪发光的你”版块，一定能让每个孩子看到闪亮的自己……
这一刻，我忽然明白那封信为何而来。那些在课间放弃休息的悉心指导，那些精心设计的分层作业，那些放学后与家长耐心沟通的电话，那顾全大局、委屈求全的胸怀与格局……都化作作业纸上那句朴素又伟大的“好老师”！
此刻，雾霾已经消散，阳光铺满长廊。我想起，可爱的老师们每天在晨光里陪孩子们诵读，在暮色中送孩子们回家，在课堂上兢兢业业地上课，在课间与孩子们一起做操、跑步，在课下戴着老花镜认真批改作业，以校为家带病坚持工作，深夜仍在加班加点备课、思考……在学校，有多少像陈老师这样的师者，正用日复一日的平凡坚守，编织着孩子们的锦绣未来。
这封由我传递的信，何尝不是写给所有默默奉献、辛勤耕耘的老师们的颂歌？它让我更加坚信：教育最美的样子，就藏在这些看似寻常的瞬间里——当付出被看见，当真心换来真心，当老师成为孩子生命中那束温暖的光。
今天，这次特别的“信使”之旅，传递的不只是一封童信，更是一份教育的温度。愿我们每天都永葆一颗真诚而向上的心，永远珍藏生活中的每一份感动，在平凡的岗位上，继续书写不平凡的教育篇章，用心享受幸福的教育人生。
作者介绍：郭强，男，中共党员，林州市桂园学校党支部书记、校长，河南省德育创新案例一等奖获得者，安阳市优质课、示范课教师，资深马拉松跑者、全国马拉松精英选手，参加厦门马拉松、郑开马拉松、潍坊哥尔马拉松、黄河马拉松等50余场次，全马成绩3小时11分，先后在《人民网》《河南日报》《大象新闻》《教育时报》发表文章百余篇。
小编有话说：
很荣幸收到郭强校长的随笔，读郭校长的文章，字里行间皆是教育的温度与温情。课间走进教室，孩子们主动围拢击掌问候，这份自然的亲近，早已道出他平日与学生的平等相处——没有校长的架子，只有如师长般的亲切。面对马艺冉“想让陈老师继续教”的期待，他蹲下身平视孩子耐心解释；接过一封画着爱心的童信，又主动化身“信使”，循着字迹探寻背后的故事，发现陈颖老师课间面批、精心布置教室的默默付出。
马艺冉那句朴素的“您是我们的好老师”，是孩子对师者的纯粹认可；陈老师的日常坚守，是我们一线班主任的缩影；而郭校长的俯身倾听与主动探寻，更让这份教育的温暖有了传递的力量。愿我们都能循着这样的教育初心，把每一份平凡的坚守，都化作照亮孩子成长的光。
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